Первомайська міська централізована бібліотечна система

Рибак Треба оздоровити Профтехшколу // Селянська Правда. – 1928. - № 106 (566). – 28 вересня.

Первомайська механічна профтехшкола.

За 5 років існування Першомайської механічної профтехшколи там відбулось чимало ненормальностей. Будемо зупинятися лише на хибах цього року, на що належні органи повинні звернути увагу і вжити заходів до їхнього викорчовування у школі не гаючи часу.

Негаразд справа з навчанням, як теоретичним так і практичним. Де-які вчителі викладаючи предмет обмежуються шаблонним програмом, чим звичайно не дають належного знання учням.

В минулому учбовому році по таких предметах, як технологія, фізика, укрмова, німмова, суспільствознавство та інші, повного належного програму не пройдено з вини вчителів. Викладачка по суспільствознавству зовсім не одарована здатністю викладати соціальні дисципліни. Цьому є доказ, учні зовсім мало знають з політекономії, з політграмоти й взагалі мало політично розвинені. Вони мало знайомі навіть з конституцією СРСР, з робітничим рухом у Росії і в Україні, й ще й ще багато чим учні профшколи не знайомі. Це є сором навіть перед учнями старших груп трудшколи, які більш розвинені політично.

Візьмемо укрмову один і той матеріал проходять у 3-х курсах школи й це й же матеріал учні 6-ї громади знають краще. Тому що викладач байдуже ставиться до профшколи, на все це крізь пальці ставиться адміністрація школи Теж саме становище з німецькою мовою.

По технології теж мало пройдено, викладач якої хоч і є хоч і спеціаліст, але на його «годинах» більше «балачок» ніж діла. Є один викладач, що викладає такі дисципліни як механіка, фізика, хімія та електротехніка. Він завжди шукає нових методів викладання, через що учні ці дисципліни слабо знають.

Крім того цей же викладач «легкий на підйом» з боку родичів учнів. Наприклад учень другого курсу в стінах школи не відповідає й у нього все гаразд бо він ходить до викладача (Краснопольського) на чай. За одне учень у нього готується. Другий учень 1-го курсу по постанові залишений на другий рік, але на педраді, що недавно відбулась, чомусь виявилось, що він переводиться. Тут ясно, що учнів перетягують з класу в клас «святі отці карбованці». Подібний до Краснопольського викладач технології Дудля. Їх бажають всі учні (крім особистих прихильників) вижити з школи, але кожен боїться їх зачепити, тому що при іспитах учнів викладачі будуть «люто різати» і залишати на другий рік.

Є ще факти про взаємини викладачів з учнями, але досить і цього, ми лише зауважимо, що від відношення вчителів до учнів, які знаходяться в дуже кепському матеріальному становищі та не мають ніякого знайомства за «чашкою чаю», досить не гарне, а коли й вороже. А з учнями більше заможними відношення дуже гарне. Від таких взаємин педагогів з учнями дуже часто залежить перехід на другий курс.

Візьмемо тепер інструкторів майстерень, вони всі малописьменні, теорії з практикою не сполучають в класі педагог по теорії говорить одне, а в майстерні майстер робить навпаки. Як же тут може вийти кваліфікований робітник, коли він не зможе сполучати теорію з практикою? В майстернях робиться все не раціонально.

Перейдемо до взаємин учнів між собою. В школі є учні декількох національностей. В школі існує антисемітизм, а поруч із ним і єврейський шовінізм. Цим питанням ніхто не цікавиться, адміністрація школи не звертає уваги, не зважаючи на те, що комсомольський осередок ухвалив вжити належних заходів до боротьби з шовінізмом та антисемітизмом.

Надалі відповідним органам потрібно звернути увагу на профтехшколу, аби з неї зробити дійсно радянську школу й щоб з неї виходили кваліфіковані робітники, політично розвинені, цілком віддані виконанню завдань партії.